Iniciativa do programa de mentoria do História Presente ofereceu nove encontros online, aos sábados, com aulas de todas as áreas do exame e atenção especial à Redação
Entre setembro e outubro, o Instituto Lima Barreto para a Mobilidade Social realizou nove aulões online preparatórios para o ENEM, com a participação de 53 estudantes de escolas públicas. Os encontros, abertos a todos os alunos do programa História Presente, revisaram os conteúdos das disciplinas cobradas na prova, de Redação a Química, e apresentaram estratégias para o dia do exame. A Redação ganhou atenção especial: nesta reta final, a pedido dos próprios estudantes, a equipe abriu aulões extras para discutir possíveis temas.
A iniciativa nasceu do programa de mentoria do História Presente, que começou como projeto-piloto no início deste ano para acompanhar individualmente estudantes interessados em carreiras, profissões e vestibulares.
Uma demanda que veio dos estudantes
Na mentoria, os alunos tiram dúvidas sobre o futuro profissional, montam cronogramas de estudo e acessam informações que nem sempre chegam à escola. Com o tempo, a equipe percebeu que os mentorados, e também outros participantes do programa, queriam um apoio mais direto para a prova.
“As minhas mentoradas, por exemplo, me procuravam para corrigir redações e para construir repertório histórico-cultural. A partir disso, organizamos os aulões de ENEM: um espaço aberto a todos os alunos do projeto para revisar os principais conteúdos e conhecer como o vestibular funciona, o que muitos ainda não sabem”, conta Luiza Cabral, coordenadora do programa de mentoria.
Aulas pensadas para a rotina de quem estuda
Os aulões aconteceram aos sábados, em encontros de duas horas pela manhã e à tarde, para não competir com as aulas da semana. Cada encontro tratou de uma disciplina e foi conduzido por professores especializados na preparação para vestibulares. Assim, cada estudante pôde escolher as aulas em que precisava de mais reforço.
Além da revisão de conteúdo, os encontros explicaram a estrutura da prova e como se organizar para ela. “Acredito que os aulões ajudaram os alunos a amarrar o conhecimento que já tinham e a revisar os conteúdos principais na reta final. Também deram a eles dicas estratégicas sobre como o vestibular funciona, uma informação que muitos não tinham”, avalia Luiza.
A recepção dos estudantes confirma essa percepção. Kaylainne Ventura, do 3º ano da escola Mário Tamborindeguy, resume a experiência: “As aulas têm sido maravilhosas, estou gostando muito. Os professores nos deixam à vontade para tirar dúvidas, responder às questões e ensinam de maneira prática e simples de entender”.
A universidade como possibilidade real
Para a diretora Tamires Silva, os aulões ampliam um trabalho que o História Presente já desenvolve ao longo do ano, com oficinas histórico-culturais, passeios pedagógicos e o Projeto Futuro, que conversa com os estudantes sobre universidades públicas, cursos técnicos, intercâmbio e outros caminhos depois da escola.
“Mais do que ajudar os estudantes a se prepararem para uma prova, a gente quer que eles enxerguem a universidade como uma possibilidade real”, afirma. “E isso também tem um significado muito pessoal para mim, porque, quando estou com esses jovens, lembro da estudante que eu também fui e de como a educação abriu caminhos na minha própria trajetória.”
O formato online também permitiu alcançar jovens de escolas onde o programa ainda não atua. “Como somos uma organização social e dependemos da captação de recursos para desenvolver nossas atividades, nem sempre conseguimos chegar a todos os espaços em que gostaríamos. Então realizar esses encontros online também foi uma maneira de ampliar nosso alcance”, explica Tamires.
Treineiros, formandos e próximos passos
Boa parte da turma está no 2º ano do ensino médio, e alguns desses estudantes se inscreveram no ENEM como treineiros, para conhecer a prova antes do ano decisivo. “Já estão se preparando e montando estratégias com antecedência. O empenho dos formandos também nos anima muito”, diz Luiza.
Os aulões extras de Redação, organizados a partir de um pedido da turma, mostram para a equipe que a proposta encontrou seu público. “Ver os estudantes pedindo e se organizando por mais apoio mostra que a proposta está fazendo sentido para eles”, afirma a coordenadora. A intenção do Instituto é manter os aulões no próximo ano.
Sobre o História Presente
Criado em 2021 por uma equipe de pesquisadores em História, o História Presente usa o conhecimento histórico e cultural como ferramenta de reflexão e mobilidade social para jovens de escolas públicas. Desde então, o programa passou por mais de 30 escolas e atendeu mais de 4 mil estudantes. Em 2026, atua em 14 escolas do Rio de Janeiro, Niterói, São Gonçalo, Valença, Itatiaia, Barra Mansa e Vassouras, em parceria com a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) e a Secretaria Municipal de Educação do Rio (SME-RJ). Conheça o programa.